儿子3岁时,丈夫被派往外地工作,我因为工作繁忙,就把儿子送往乡下的婆婆家。一年后,我把儿子接回身边。谁知,儿子不但对我产生抵触情绪,而且日常行为一点没规矩,教他学打招呼,他却不吱声;做任何事,都要由着自己的性子,不然就大发脾气,坐在地上大喊大叫,还乱摔东西,哄他,他甚至会闹得更来劲。
一位年轻的母亲这样倾诉着自己的苦恼:
想想儿子出生后的那两年,特别招人疼爱,怎么长到4岁,竟变得如此让人厌烦!
这位母亲的苦恼很有普遍性,反映了儿童心理发展的特点。遇到这种情况,家长应先了解儿童生长发育的特点。
就儿童心理发展来说,各个年龄阶段不是均匀发展的,既有容易看管的顺利平衡的发展阶段,也有难于管教的不顺利不平衡的发展阶段。比如幼儿刚刚开始学走路时(大约在一岁)是顺利平衡阶段,随之而来的是不平衡阶段,叫做第一反抗期(大约在两岁),随后,三岁期是平衡阶段,四岁期是不平衡阶段,五岁期是平衡阶段……奇数年龄是平衡期,偶数年龄是不平衡期。
孩子4岁时,正处于一个特殊的心理年龄阶段,其心理特点是:不平衡、不安定、不调和。情绪不稳,脾气暴躁,常以哭闹等表现自己的不安。他精力旺盛,行为粗野,喜欢戏剧性表演,做模仿性游戏。有人称之为是软硬不吃的“小暴徒”。他的语言是小暴徒式的,一些使父母尴尬的、品格低下的语言开始从他的嘴里冒出来;他的行为是小暴徒式的,动辄踢打哭闹,激怒时挥舞拳头,无所顾忌;他对人的态度也是小暴徒式的,最喜欢拒绝别人的要求,和别人对抗。
不同孩子心理年龄特征的表现程度会有不同。上面这个孩子的表现是较突出的,这与孩子一年的寄养生活直接相关。由于寄养在奶奶家,导致了亲子关系的障碍,形成了亲子之间的隔膜。再者由于孩子交给长辈照看,隔代亲使得长辈过度慈爱而疏于管教孩子,这会使孩子形成任性等不良习惯。所以,在4岁这个年龄段,更变得让人头疼。
针对以上情况,家长可以采取以下措施“对症下药”:
增进亲子之间的感情
一年的寄养生活造成孩子对父母的生疏感需要慢慢淡化。把孩子接回家来,多抽时间陪伴孩子,和孩子交流。亲子之情,父母之爱,孩子在生活的点滴中会感受到的,在健康的亲情感召下,孩子的心理发育才不会偏离正常的轨道。
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